郑州财税金融职业学院中专部 计算机应用专业 2023级人才培养方案

郑州财税金融职业学院中专部
计算机应用专业
2023级人才培养方案
一、专业基本信息
专业名称：计算机应用                       
专业代码：610201
入学要求：初中毕业或同等学历
修业年限：全日制五年
制定单位：郑州财税金融职业学院中专部计算机系
主撰稿人：李永华
审 核 人：刘木海
二、职业面向

所属专业大类及代码	对应行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
电子与信息大类	计算机和办公设备维修、计算机制造信息传输、软件和信息技术服务业、生产制造行业、技术服务行业	计算机与应用工程技术人员、无人机装调检修工、无人机驾驶员、无人机测绘操控员	信息处理 计算机组装与维护 平面设计 网页设计制作 视频编辑与制作 动画制作 数据库管理 软件开发 web前端开发 无人机组装维修 无人机生产制造 无人机装配 无人机飞行技术 无人机植保 无人机安防、航拍、无人机巡检、航空物流	计算机操作员、 计算机装配调试员 认证、计算机操作员、计算机维修工、广告设计员、web前端工程师、全国计算机等级考试证书、网络管理员证书、无人机测绘操控员证书、无人机装调检修工证书。

 
三、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机技术的应用领域，培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售，具备网络工程技术、网络系统集成、网络业务管理等领域专业服务能力；掌握低空无人机操控技术 ，能够运用无人机相关理论与技术快速分析与解决工作任务，具备从事低空无人机组装、调试、维护、维修、操控、地勤、航拍航测、软硬件开发等岗位职业能力，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:

1. 素质要求

1. 具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
2. 具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
3. 具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和集体意识；有较强的执行能力及较高的工作效率及安全意识。
4. 具有较强的自我学习能力，能在工作中不断提高自身各方面能力。
5. 具有一定的创新能力，能够运用新技术改进工作。具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调试能力。

2. 知识要求

方向一

1. 具有本专业人才必备的数学、外语等其他科技文化知识
2. 了解计算机软硬件工作原理，掌握计算机软硬件安装维护的基本方法
3. 掌握结构化和面向对象的软件编程知识和方法
4. 掌握数据库应用开发知识和方法
5. 了解计算机网络基本原理，掌握简单网络管理方法
6. 具备网站设计开发、维护所需的基本知识，掌握网站设计方法
7. 具备移动互联开发、维护所需的基本知识，掌握移动互联开发方法

方向二

1. 掌握所必需的文化基础知识，了解相应的人文、社会科学知识。
2. 掌握信息技术专业群所必须的基本知识，如：计算机基础、Office 商务办公、计算机网络基础等。
3. 掌握以路由、交换、无线、存储等硬件的规划、配置与管理知识。
4. 掌握以Windows 系统管理、Linux 系统管理、活动目录等系统的规划、配置与管理知识。
5. 掌握网络安全、网络攻防、网络分析与测试、网络管理与优化等信息安全技术知识；
6. 掌握综合布线工程施工与监理、楼宇智能化、物联网、网络工程识图、光通信、数据库管理与维护、虚拟化、云计算、统一通信等专项知识；
7. 掌握综合运用所学专业技术技能解决企业应用需求的相关知识。

方向三

1. 具有无人机模拟操控能力，能熟练操控无人机遥控器，能在计算机上熟练的进行模拟飞行；
2. 具有无人机场地操控能力，能熟练操控固定翼、多旋翼小型无人机，熟知全部操作规；
3. 具有无人机自驾技术能力，能熟练操控自驾设备，会设定自驾程序；
4. 具有无人机的初步装配、调试及检修能力，会装配及检修小型无人机；
5. 具有无人机二次开发能力，能读懂无人机飞控代码；
6. 能够熟练使用无人机地面站软件，准确规划无人机的飞行路径；
7. 具有运用低空无人机实施各种作业能力

3. 能力要求

(1) 具有分析和解决实际技术问题的能力。
(2) 具有独立学习获取新知识的能力。
(3) 具有勇于创新的能力。
(4) 具有集体意识和社会责任心。
(5) 具有制定工作计划的方法能力。
(6) 具有质量意识、安全意识。
(7) 具有沟通能力及团队协作精神。
四、课程设置及要求
见附录1:郑州财税金融职业学院中专部课程设置及要求

• 教学进程总体安排

见附录2：23级计算机应用专业教学进程总体安排表 六、实施保障
（一）师资队伍
计算机应用专业专职教师需具备本科以上学历，具备教学的基本能力与基本技能，具有企业实践经历，具有相关专业的职业资格，具备课堂组织和管理的能力，讲解、演示的能力，合理选择教学方法的能力，能熟练运用计算机和多媒体进行教学。
兼职教师要求大专以上学历，具备教学的基本能力与基本技能，具有丰富的企业工作经验，具备一定的课堂组织和管理能力，具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。
在国家政策允许的范围内，聘请企业专家和富有丰富实践经验的员工为专业特聘教师或实习指导老师，并向企业有关兼职人员、实习指导老师支付相应的报酬；鼓励教师深入企业调研学习，发挥所长，积累实践经验。通过校企合作，一方面不断地调整教学内容，提升教学水平，另一方面，输送合格人才，推动企业发展。
（二）教学设施
计算机应用专业现有实训室5个，占地面积1040平方米，设备固定资产总值240万元。

实训室名称	实训室 占地面积	备注
308计算机房	150平方米	80台计算机、交换机、网络设备等
603计算机房	280平方米	151台计算机、交换机、网络设备等
605计算机房	200平方米	117台计算机、交换机、网络设备、多媒体设备等
607计算机房	180平方米	92台计算机、交换机、网络设备等
604计算机房	230平方米	130台计算机、交换机、网络设备等

 
（三）教学资源
1.教材选用
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。本专业由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
学校图书馆配备会计专业书籍、文献、杂志。
3.数字教学资源
学校采购专业数据库，为学生提供专业网络文献参考。

• 教学方法

根据行业企业生产规律和校内实训基地运转特点，安排教学，注重校企合作、工学结合、工学交替、顶岗实习、项目课程，以及学习工作化、学习形式多样化、学习个性化，针对生源不同特点，对教学管理提出的人性化、柔性化管理新要求。
教师应在不同教学进度中，适当安排理论课程，借助各种学习媒介，采取不同教学手段，指导学生在一定理论指导下进行实践操作。
1.讲授法
在课程实践过程中，教师根据学生实践情况及时穿插理论讲课。
2.示范法
以学生为主导，根据理论对学生作品进行现场点评、总结及演示。
3.项目教学法
在整个教学过程中，项目教学法得到完整的体现。紧密联系实际生产，每门课程都有其对应的实际生产需求和产品，结合各自课程特点，利用多媒体教学软件，实训教学设备，实施项目、案例或仿真等多种形式教学手段，提高学生学习积极性。同时，要求每门课程都有配套实训项目，将技能大赛相关内容引入到项目中，依据项目成绩和期末成绩，给予考核成绩。
4.依托多媒体技术开展信息化教学
多媒体教学作为一种新的教学手段，集声音、图像、动画、文字等媒介于一体,以其独特的优势为学生提供了丰富的学习资源和良好的课堂氛围,为探索创新型教学找到一个合理的切入点。近几年来，职业院校每年都会组织信息化技术大赛，参赛的内容涉及论文、课件、课题等方面，它的宗旨就是推动信息化技术在教学中的应用，实现“以赛促教、以赛促学”。
在信息化技术迅速发展的今天，作为老师，我们可充分借助多媒体技术来表达教学思想，如利用微信、微博建立沟通、讨论的平台，利用互联网实现微课教学，利用校园局域网实现网上选课、网上答疑、网上测评等，总之多种信息技术的有效利用可促进优势教学资源与创新型教学的有效整合。
（五）学习评价
对学生的评价要建立科学的评价体系。
1．制定适合企业需求的评价标准
需要依据国家等级工标准和企业实际需要，制定课程标准和考核标准。
2．突出评价内容多元化、评价角度立体化、评价过程动态化、评价主体互动化,加强平时成绩的比例，不以试卷考核作为唯一评价方式。项目完成情况、课堂表现、团队配合、动手能力都要列入评价体系，学习效果的评价贯穿学习过程始终。
3．学校考核与企业考核相结合
学生认知实习和顶岗实习期间由企业给予其适当的等级认定，企业考核与学校考核相结合。这种新型的评价体系区别于以往学校单一评价的体系。企业的评价也会反馈到教学环节中，利于教学过程中的查漏补缺。在评价学生的学习成果上，直接体现学生的动手实践能力，更多地体现社会性和公开性。
（六）质量管理
1.健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节 督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
七、教学进程表

学期 周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

第1学期

入学教育、军训

课堂教学及机动一周

考试

社会实践

第2学期

课堂教学及机动一周

考试

第3学期

课堂教学及机动一周

考试

第4学期

课堂教学及机动一周

考试

第5学期

课堂教学及机动一周

考试

第6学期

课堂教学及机动一周

考试

第7学期

课堂教学及机动一周

考试

第8学期

课堂教学及机动一周

考试

第9学期

顶岗实习

第10学期

顶岗实习

毕业设计

 
八、学时、学分分配表

课程类型	学分数	学时数	占总学时 百分比（%）
理论课	119	2144	44%
实践课	150	2704	56%
※选修课	30	540	11%
总  计	269	4848

*选修课学时不包含在总课时内，只统计要求学生在校期间必须选够的学时、学分数
九、毕业要求
经过三年的学习，学生需达到下列要求方能毕业：
1.修完计划规定的所有课程和实习实训环节，考核合格。
2.通过学校规定的学生德育操行测评。
3.课内总学分不低于260学分（其中选修课不低于25学分，专业课总学分不低于90学分。）