郑州财税金融职业学院 大数据与会计专业 2023级人才培养方案

一、专业基本信息
专业名称：大数据与会计                       
专业代码：5303
入学要求：初中阶段教育毕业生或具有同等学历者
修业年限：全日制五年
制定单位：郑州财税金融职业学院（中专部） 
主撰稿人：李永华
审 核 人：刘木海
 
二、职业面向

所属专业大类及代码	对应行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
专业代码 530302  专业名称 大数据与会计	金融行业、教育行业、行政事业单位、各类企业及其他单位	从事财务、审计等实务工作和科学研究工作	面向会计专业人员职业，企业事业单位出纳、会计和财税代理服务、会计信息系统运营服务等岗位	初级会计师、中级会计师、注册会计师、税务师、初级/中级经济师、资产评估师

 
三、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:
1.素质要求
(1)思想素质:拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观；具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；具有较强的社会责任感，社会参与意识、公民奉献意识；
(2)法制素质：具有较强的法制意识、法律观念，法律知识全面，法律素养良好；具有认识、遵守和运用法律的意识及能力；
(3)文化素质:具有科学的认知理念、认知方法；具有专业必需的文化基础知识；具有持续学习、终身学习的意识和能力；
(4)职业素质:具有良好的职业道德，诚实守信；具有职业规划的意识、自我管理能力；具有较强的集体观念和团队合作精神；具有自主学习和适应岗位变化能力；具有较强的工作责任感与事业心；
(5)身心素质:具有健康的体魄、心理和健全的人格；具有正常的人际关系、良好的团结协作精神；具有良好的心理素质，能承受工作压力、适应市场竞争。
 
2.知识要求
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及信息技术、绿色生产、环境保护、安全消防等知识;
(3)掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识;
(4)掌握企业财务会计、企业内部控制及风险管理等基本理论知识;
(5)掌握企业业务财务一体化设计、业务财务信息分析等相关专业知识；
(6)掌握人工智能、云计算、大数据等现代信息技术知识。
3.能力要求
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;
(3)具有运用数字技术进行业务处理的能力;
(4)具备熟练应用智能化财务系统进行经济业务审核、会计确认、计量和报告的会计核算能力;
(5)具备熟练应用智能纳税系统进行各种税费计算与申报、进行基本的纳税能力要求筹划和纳税风险控制的能力;
(6)具备熟练运用会计信息系统进行业务财务流程、内容和制度一体化设计的能力;
(7)具备应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出的能力;
(8)具备多维度分析业务财务数据和撰写会计信息分析报告的能力;
(9)具备中小微企业风险管理和控制的能力。

• 课程设置及要求

见附录1:大数据与会计专业五年制课程设置及要求 五、教学进程总体安排
见附录2：2023级大数据与会计专业五年制教学进程总体安排表 六、实施保障
（一）师资队伍
学校拥有一支中青年教师与资深专家相结合、结构合理的高素质教学科研团队，致力于培养高素质应用型、技术技能型财管金融类人才。
我校共有150多名优质教师，已经形成一支结构基本合理、层次分明的较高素质的学术梯队，发展态势良好。多名教师在银行、国有企业、证券公司、基金公司等大型金融财管机构拥有多年的从业经验。
 
（二）教学设施
郑州财税金融职业学院建筑面积15万平方米，图书馆纸质藏书57.7万册，电子图书28万册。
会计学院拥有雄厚的时间教学条件，校企共建有集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平实践教学实训中心，全面提升了各专业建设和校企合作育人水平。会计学院各专业实践教学基地实训设备价值达2000 余万元，建成了理实一体化的专业实训教室，不仅能满足专业实训的需要，还能为社会提供会计、税务、金融等各种专业技能培训，进而提升我校服务地方经济的能力，真正实现产学研结合。
1.校内实践教学条件
校内实训室的建设，旨在方便学生了解整个会计做账的操作流程，发现和解决学生在实训中表现出来的主要问题，通过实训提高学生的专业能力。
2.校外实践教学条件
会计学院致力于深化产教融合，拥有雄厚的实践教学条件，依托产业、对接行业、牵手企业，开展校企合作模式改革与创新，实现双赢。会计学院将校外顶岗实习基地建设与学生就业工作结合起来，找到学院、行业企业、学生三方利益的结合点，为实践教学提供真实的职业环境，满足学生了解行业企业实际、体验行业企业文化的需要，先后与新道科技股份有限公司、河南航天金穗电子有限公司、厦门网中网软件有限公司、郑州银雁金融配套服务有限公司、河南广发财务管理有限公司等20多家企业签订了校企合作协议，开设了特色订单班，共建校外实践教学基地。校外实践教学基地的建设使会计学院学生，毕业前可进入实训基地进行实习实训，为学生实践技能的提升提供极大的条件优势;毕业后也可进入合作公司工作，有力地保证了学生的就业率和就业质量，全面提升了会计专业建设和校企合作育人水平。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
随着信息技术的更新迭代，人工智能已进入会计领域。面对这一趋势，会计学院基于会计专业建设情况和职业院校学生学情，依托“互联网+”模式，要求教学方法的选取应以学生为中心，突出实践教学，有的放矢、因材施教,充分利用人工智能、大数据、云计算、区块链等信息技术，将智能化引入会计课堂，引入技能训练，有效开展数字会计教学。因此，专业教师可根据各门课程的特点、教学目标、教学内容、学生特点和教师自身的素质，灵活选用合适的教学方法。如:讲授法、任务驱动法、直观演示法、现场教学法、项目教学法、案例教学法、情景教学法、自主学习法、线上线下混合式教学法等。
（五）学习评价
本专业应采用知识考核与能力测试相结合，过程考核和结果考核相结合的考 核评价方式，结合课程特色，选用笔试、口试、机试、项目考核、业绩考核、以 证代考、能力测试等多种考评方式。教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、 实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，强调“做中学、做中教、做中 考”，注重对职业能力的考核和综合素质的评价。
（六）质量管理
学院建立健“全员、全过程、全方位”的质量监控体系，建立以教务处和督导室为主导，教研室落实的常态化监控、反馈和改进制度，形成教学、检查、反馈、数据分析、诊断、推送、提升的一体化流程，有效监督和评价教学计划、教学大纲的执行和各教学环节的运转，强化教学过程控制，全面掌握教师教学动态，及时发现和处理教学运行中存在的问题，对全体教师进行教育教学问题诊断和改进提升计划，实现教学质量监控全覆盖。加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与金融企业联动的实践教学环节互动制度，完善专业教学工作诊断与改进制度，及时开展专业调研、人才培养方案更新和教学资源建设工作，及时与衔接高职院校进行跟踪反馈，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
 
七、教学进程表

学期 周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

第1学期

入学教育、军训

课堂教学及机动一周

考试

社会实践

第2学期

课堂教学及机动一周

考试

第3学期

课堂教学及机动一周

考试

第4学期

课堂教学及机动一周

考试

第5学期

课堂教学及机动一周

考试

第6学期

课堂教学及机动一周

考试

第7学期

课堂教学及机动一周

考试

第8学期

课堂教学及机动一周

考试

第9学期

顶岗实习

第10学期

顶岗实习

毕业设计

 
八、学时、学分分配表

课程类型	学分数	学时数	占总学时 百分比（%）
理论课	127	2288	46%
实践课	149	2692	54%
※选修课	30	540	11%
总  计	276	4980

*选修课学时不包含在总课时内，只统计要求学生在校期间必须选够的学时、学分数
九、毕业要求
学院全面实施素质教育和创新创业教育，学生在校期间需参加素质教育和创新创业教育课程学习，修完并取得相应学分方可毕业。
课内总学分不低于260学分（其中选修课不低于20学分，专业课总学分不低于100学分。）