郑州财税金融职业学院 法律事务专业 2023级人才培养方案

郑州财税金融职业学院
一、专业基本信息
专业名称： 法律事务                      
专业代码： 780401
入学要求： 初中毕业或具备同等学力
修业年限： 三年
制定单位： 中专部
主撰稿人： 李永华 
审 核 人： 刘木海
二、职业面向

所属专业大类及代码	对应行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
公安与司法大类（78）	商务服务业；	基层法律服务所法律事务人员；中小企业法务人员	乡镇（街道）的人民调解； 劳动关系协调；网格管理	法律事务工作者执业证

 
三、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和法律知识，具备劳动合同管理、劳资沟通、民间常见纠纷调解、基层常用法律文书制作等能力，具有强烈的社会责任感、法治意识、忠诚奉献担当精神和信息素养，能够从事人民调解、劳动关系 协调、网格管理等乡镇（街道）涉法辅助工作的技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:

1. 素质要求

（1）政治思想素质：忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理，拥护党的各项路线、方针、政策，热爱祖国，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公。
（2）人文素质：具备尊重生命、关怀他人、与他人有效沟通、团队合作的社会人文素养，具有与法律实务工作相适应的人文社会科学和自然科学基本知识及文化素养；具有较强的思维能力、语言文字表达能力和应变能力；具有独立获取知识，分析解决问题的基本能力和开拓创新精神。
（3）身心素质：具有一定的体育知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，达到吃苦耐劳、连续作战的精神，身体强健、心理健康。
（4）职业素质：掌握法律服务工作者必需和够用的基本知识，能运用法律基本理论和方法分析解决问题；具有严明的组织纪律和职业操守意识；具有继续学习和不断发展自我创新意识；具有团队精神和协作意识。
2.知识要求
本专业毕业生应具备以下三方面知识：
（1）公共基础知识：具有一定政治理论水平和职业道德修养。
（2）职业基础知识：具有一定的文化艺术修养、英语阅读表达能力、计算机基础知识和身心健康知识。
（3）职业核心知识：掌握法律基础知识，熟悉主要部门法的法律规定；了解国内外法学发展的新理论、新动向、新成就；具有较强的法律文书制作能力；具有法律和基层法律事务处理的专业知识。
3.能力要求
本专业毕业生应具备以下四种职业能力：
（1）职业基本能力：具体包括计算机操作能力、英语应用能力、语言文字表达能力、法律知识运用能力和逻辑推理能力；
（2）职业岗位能力：应具备基本的法律关系分析能力、基层典型民事纠纷处理能力和良好的基层法律事务处理能力等核心职业能力。具体包括处理民事法律事务能力、人民调解能力、律师事务所事务管理能力、法律服务综合实践能力，即具备办理非诉讼业务能力及刑事案件以外的诉讼业务能力；
（3）职业通用能力：具体包括人际沟通能力、对民事案件的认识分析能力、具备心理社会工作的基本能力、协调处理解决问题的能力、洞察应变能力、调查研究能力和自我控制能力；
（4）职业拓展能力：具体包括职业迁移能力、后续发展能力和岗位创新能力。
四、课程设置及要求
见附录1:郑州财税金融职业学院中专部课程设置及要求 五、教学进程总体安排
见附录2：23级法律事务专业教学进程总体安排表 六、实施保障
（一）师资队伍 
我校共有教师143名,专业老师62名,公共课教师32名。其中法律事务专业课教师7人,文化课老师3人。

• 教学设施

学校的教学设施设备符合教学要求。教室39间,电脑室5个。教学实训车间6个,实训室中教学实训设备配置齐全。学校有校园网和公众号。法律事务专业的校内实训基地由法律服务行业与学校共同参与建设，在建有模拟法庭、法律援助志愿者站等，能满足法律事务专业的实践教学需要，使校内学习与工作情境一体化。另外，法律事务专业在全市范围内正在搭建有10多家实习实训基地，基本覆盖了全市的大部分区县，为方便学生实习实训奠定了基础。

• 教学资源

按照国家规定选用优质职业教育教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学需求。

• 教学方法

结合专业特点以及教材，在实施教学过程中，建议采用的一些教学
方法如下：
1、项目教学
在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。
2、任务驱动法
教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位
进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。
3、理实一体化教学
理实一体化教学法即理论实践一体化教学法，强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提 高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交 错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突 出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一 种教学方法。 4、案例教学 案例教学要求教师经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例 并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且，案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经 验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。案例教学作用你给 过在于课堂讨论和分析之后使学生有所收获，从而提高学生分析问题和 解决问题的能力。

• 学习评价

对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、实训操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

• 质量管理

1.建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学院、系及专业完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等
七、教学进程表

学期 周次	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18		19	20
第1学期				入学教育、军训		课堂教学及机动一周														考试	社会实践
第2学期	课堂教学及机动一周																			考试
第3学期	课堂教学及机动一周																			考试
第4学期	课堂教学及机动一周																			考试
第5学期	跟岗实习、实践
第6学期	顶岗实习																		毕业设计

 
八、学时、学分分配表

课程类型	学分数	学时数	占总学时 百分比（%）
理论课	78	1404	48%
实践课	83	1504	52%
※选修课	20	360	12%
总  计	161	2908

*选修课学时不包含在总课时内，只统计要求学生在校期间必须选够的学时、学分数
九、毕业要求
经过三年的学习，学生需达到下列要求方能毕业：
1.修完计划规定的所有课程和实习实训环节，考核合格。
2.通过学校规定的学生德育操行测评。
3.课内总学分不低于150学分（其中选修课不低于15学分，专业课总学分不低于50学分。）