郑州财税金融职业学院中专部 舞蹈表演专业 2023级人才培养方案

一、专业基本信息
专业名称：舞蹈表演                      
专业代码：750202
入学要求：初中毕业或同等学历
修业年限：全日制三年
制定单位：郑州财税金融职业学院中专部舞蹈表演系
主撰稿人：李永华
审 核 人：刘木海
二、职业（岗位）面向： 
1、舞蹈演员
2、戏剧演员
3、影视舞蹈表演演员
4、机构培训舞蹈指导
三、进修教育专业： 
舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈学、舞蹈编导、体育舞蹈
四、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的舞蹈人才，具有较好的文化和艺术素养，具有一定熟练掌握舞蹈表演专业技能的艺术人才。通过学习，能够掌握音乐表演和舞蹈表演的能力，有较强的学习能力、实践能力，掌握舞蹈表演基础理论与基本技能。能够适应社会发展需要、从事不同层次的舞蹈表演，以及与舞蹈表演相关的教学、研究等工作的舞蹈艺术专门人才。按照“重技术，重实践，重理论基础”的专业育人理念，培养“能表演，能教学，能创编，能研究”的应用型、复合型人才。
1.技能培养：帮助学习者掌握相应舞蹈类型所需的技能，包括基本的舞蹈动作、节奏感、表现力等。
2.身体素质培养：通过舞蹈训练，提高学习者的身体协调性、柔韧性、力量和耐力等方面的素质。
3.艺术修养培养：帮助学习者了解和欣赏舞蹈艺术，提高审美水平和艺术修养。
4.表演能力培养：培养学习者的表演技能，让他们能够在舞台上自信地表现出自己的舞蹈技巧和艺术魅力。
5.团队协作能力培养：在合作舞蹈作品中，培养学习者的团队协作精神和能力。
6.个人成长培养：通过舞蹈培养，帮助学习者提高自我认知、自信心和领导力等个人能力
（二）培养规格 
专业素养要求
1、具备良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、热爱生活，热爱舞蹈事业，树立毕生从艺的职业理想。
3、具有刻苦学习、顽强训练、团队协作的精神。
4、了解地域和民族风情，具有较好的人文素养。
5、养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
6、具有一定的身体素质能力。
专业知识要求
1、专业基础知识：中国舞基训、芭蕾舞基训、现代舞基训、技术技巧、中国民族民间舞、中国古典舞、外国代表性舞蹈、剧目排练、舞蹈编 导等。
2、专业知识：舞蹈概论、中外舞蹈作品赏析、舞蹈编导教程、舞台及灯光运用等。
专业技能要求
1、交往合作能力、书写表达能力、计算机应用能力
2、热爱舞蹈事业，具有良好的敬业爱岗的职业道德修养
3、有较高的文化底蕴和相应的计算机应用能力
4、舞蹈理论基础知识扎实，舞蹈技术实践能力强，并具有一定的舞蹈
编导能力
5、一专多能，能适应在各种舞蹈培训机构以及社区文化活动中的工作。
五、课程设置及教学要求 
本专业课程分为公共基础高中课程与专业技能课程两部分。
(一) 公共基础课程
1.《中国特色社会主义》 
主要讲授中国现今的经济和政治状况，让学生了解中国基本国情
和国家的方针政策，为学生今后走上工作岗位奠定良好的理论基础。
2.《哲学与人生》
主要讲授哲学的基本问题，唯物辩证法、形而上学以及唯心主义
之间的区别和联系，培养学生树立正确的人生观、世界观。
3.《中外历史纲要》
根据《高中历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业
发展密切结合。
4.高中《语文》
本课程主要讲授记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，通过
课内外听、说、读、写的训练，提高学生正确理解和运用语言文字的
能力，能借助工具书阅读一般的文言文，并具备一定的文学鉴赏能力，
能撰写记叙文、说明文、议论文和专业应用文。本课程还应重视速读
速写的能力和口头表达能力的培养，重视普通话和书法训练，开设《应
用文写作》。
5.高中《数学》
主要讲授初等代数、立体几何、平面解析几何及初等微积分的基
础知识,培养学生的基本运算能力和科学的思维方法，并具有运用数
学工具解决实际问题的能力。
6.高中《英语》
在高中英语的基础上进行系统的学习，详细讲授各种基本句型，
基本语法，从听说入手，多方面培养学生的英语应用技能，为学生以
后学习和使用英语打下扎实的基础。在教学中加强学生的阅读理解，
听说能力，使学生达到规定的考核等级。

7. 高中《地理》

地理是一门探讨地球及其周围环境的科学，也是一门涉及广泛的学科，涉及到人类与自然环境的关系。在高中地理必修一中，我们将学习到地球的构造、气候、自然资源等方面的知识。本文将总结高中地理必修一的知识点，帮助学生更好地理解和掌握这些知识，主要关注的是地球和地球上的人类活动。高中地理课程包括物理地理学和人文地理学两个主要领域，涵盖了许多重要的知识点。
8.《体育》 
讲授体育基础理论，增强学生身体素质，达到规定的体育锻炼标准。学生通过该课程学习，在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中有所提高，掌握科学锻炼的基本知识，技术，培养其锻炼的兴趣和习惯，以充分发挥学生的主体能动性。培养学生独立锻炼的能力为终身体育打下基础。通过体育与健康课程的学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高与专业特点相适应的体育素养。

1. 专业技能课程

1.《芭蕾基训》
通过形体芭蕾地面基训,有效地训练学生的腿功和腰功的软开度,达到开、绷、直的效果, 使身体的各个关节解放出来,训练到体态修长而挺拔。基训是舞蹈的基础,也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。
2.《古典基训》 
中国古典舞基训的主要训练目的:是为舞蹈的表现创造以物质为前提的身体条件,以培养技术能力为主要功能,强化身体韵律与动作技能的有机结合,创造具有高水平的专业舞蹈艺术所需要的身体表现语言与手段。
3.《古典舞身韵》
《古典舞身韵》“身韵”即“身法”与“韵律”的总称。“身法”术语外部的技法范畴,“韵律”则属于艺术的内涵神采,学习古典舞身韵基本元素的是为以后一些大舞姿或者成品剧目的学习打下基础,学习好古典舞身韵有利于我们更好的用身体去诠释一个完整的舞蹈。
4.《现代舞基训》
具有初步的现代舞基本技能技巧，以及与此相联系的现代舞风格、
韵律、音乐感和艺术表现力，在运动模式上也是采用不同的用力方式
和发力点来进行动作运动和训练的。并掌握不同风格的舞蹈动作,所
以好的现代舞训练,在不同的层面角度上做更深入的研究。
5.《民族民间》
 训练汉、藏、傣、蒙古、维吾尔、朝鲜族等民族民间的舞蹈；初步掌握中国各民族民间舞蹈的风格、 韵律及特点。掌握各个民族舞种的基本动律、体态、动作了解各民族当地与生活环境的文化风格。从单一组合训练到综合性的风格组合,循序渐进把握其风格特点，从而完成一个完整的舞蹈。
6.《技术技巧》
全面提高速度、灵敏度、力度、幅度及协调性和控制能力等方面的身体素质；掌握正确的跳、转、翻基本技术技巧。
7.《剧  目》
了解舞蹈经典作品，掌握舞蹈表演元素、舞蹈小品、经典舞蹈剧目、舞剧片段等，具 备理解作品和表现作品的基本能力。能够对舞蹈剧目进行简单的赏 析评论。掌握舞蹈表演元素、经典舞蹈剧目、舞剧片段等，具备理解作品和表现作品的基本能力。
（三）、教学进程总体安排
舞蹈表演教学进程总体安排表

	舞蹈表演专业	中国民族舞						国标舞
	课程	一	二	三	四	五	六	一	二	三	四	五	六
课程	必修1 中国特色社会主义		4						4
	必修2 经济与社会			2						2
	必修3 政治与法治				2						2
	必修4 哲学与文化					2	4					2	4
	语文	4	4	4	4	2	4	4	4	4	4	2	4
	数学	4	4	4	4	2	4	4	4	4	4	2	4
	英语	4	4	4	4	2	4	4	4	4	4	2	4
	中外历史纲要	2	4	2	2	2	4	2	4	2	2	2	4
	地理		4	2	2	2	4		4	2	2	2	4
	体育	2					2	2					2
	信息技术	4						4
	礼仪	2						2
	心理健康与职业生涯	2						2
	芭蕾基训/							6	2
	/国标舞									2	2	2
	剧目							4	4	2	2	2
										2	2	2
	芭蕾基训	6	2
	古典舞基训			2	2	2
	中国民族民间舞蹈	4	4	2	2	2
	剧目			2	2	2
	技术技巧			4	4	4				4	4	4
	小计	34	30	28	28	22	26	34	30	28	28	22	26
自习	芭蕾基训		8						8
	古典舞基训			8	8	8				8	8	8
	中国民族民间舞蹈		6	6	6	6			6	6	6	6
	剧目			2	2	2				2	2	2
	技术技巧			2	2	2				2	2	2
	小计	0	14	18	18	18	0	0	14	18	18	18	0
	合计	34	44	46	46	40	26	34	44	46	46	40	26

 

• 实施保障

（一）师资队伍
1.专业教学团队由专、兼职教师组成。学生数与本专业专任教师数比例满足教学需求，专业教学团队中专教师应做到职称、学历、年龄及梯队建设结构合理，具有专业能力、企业实践能力与职业教育教学能力。
2.专业教师理想信念坚定，具有较高的道德情操、扎实学识与仁爱之心；具有舞蹈表演或体育教育等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。
3.专业带头人具有讲师及以上职称，能够较好地把握国内外舞蹈表演专业发展方向，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，具有较强的教学设计、专业研究能力；具有组织开展教科研工作的能力，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师具备良好的思想政治素质、职业道德与工匠精神，具有扎实的舞蹈表演相关专业知识和丰富的实际工作经验，具有相关舞蹈专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业舞蹈教室、校内实训室和校外实训基地等。

1. 专业教室基本条件

场地和设备:宽敞明亮、通风良好、安全卫生教学场地，安装专业舞蹈地板、镜子、音响等设备的空间。
2.校内实训室基本要求
校内实训室：建有集表演教学、实训与演出为一体的校内综合性实训场馆，建立管理制度，配备有实践经验的实训员。场馆基本符合建筑声学、应急照明、安全疏散等要求，实验剧场应配置具有专业标准的舞台、灯光、音响等设施设备，具有配套的化妆间、服装间、道具室，用于汇报演出、专业比赛、社会服务等综合实训。
七：教学资源
教学资源基本能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备基本能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：舞蹈艺术表演行业政策法规、行业标准、艺术规范等；舞蹈表演专业类图书和实务案例类图书。
3.教学管理
要在总结传统经验的基础上，加强专业数学的科学化、规范化、
制度化管理。根据舞蹈专业和学生年龄特点，要加强专业教学的安全
保护措施，建立教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理
密度和强度，努力提高课堂教学的质量。改进舞蹈表演专业教学的评价机制，促进教学质量的全面提高。

4. 教学评价 

应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应舞蹈表表演专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化:专业技能课的教学评价文行校内校外评价相结合，由舞蹈专业院团艺术家与学校专业教师共同评价公共基础课实行教师评价、 学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际问题的能力水平，重视学生职业素质的形成。

5. 学习评价

1、具备良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、热爱生活，热爱舞蹈事业，树立毕生从艺的职业理想。
3、具有刻苦学习、顽强训练、团队协作的精神。
4、了解地域和民族风情，具有较好的人文素养。
5、养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
6、具有一定的计算机操作能力
（2）专业沟通：能够在舞蹈方面问题有效的沟通和交流并做出专业性示范。 
八、质量管理
1.每学期学校安排技能科方面的技能考试，由教研组组成评委对学生技能进行考核，考试方法模拟考证定级的方法进行。学校对专业课、技能课有实训实践的科目采用平时教师实践过程
2.加强教学过程监控。健全教学过程监控组织体系，落实专业负责人专业日常教学质量管理与检查制度、教学督导制度、教师听课制度、学生评教制度、教师评学制度、完善教学环节监控。
3.记录的方法对学生平时实训实践的情况进行考核记录与期末技能考
相结合的方法进行。
学生的学期总成绩由平时表现 10%+平时作业完成情况 20%+平时核成绩 10%+期中成绩 20%+期末成绩 40%
 
九、教学进程表

学期 周次	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18		19	20
第1学期				入学教育、军训		课堂教学及机动一周														考试	社会实践
第2学期	课堂教学及机动一周																			考试
第3学期	课堂教学及机动一周																			考试
第4学期	课堂教学及机动一周																			考试
第5学期	跟岗实习、实践
第6学期	顶岗实习																		毕业设计

十、毕业要求 
按照专业的培养目标，对学生毕业时应具有的能力进行了具体的
规定，能够覆盖通用标准的毕业要求：
（1）专业知识和技能：掌握专业理论知识和技能，通过学业水平考试，并且取得良好D级以上成绩。